Про пап (продолжение)

 Дорогие мамочки! 

Хотите иметь больше свободного времени? 

Тогда больше доверяйте папам.

Один из питерских сайтов для любопытных родителей  тоже задался таким исследованием и выяснил, что:

68% пап лучше воспитывают

40% пап лучше объясняют мир

38% пап лучше готовят

36% пап лучше гуляют

33% пап выше подбрасывают

31% пап лучше собирают конструктор

27% пап лучше делают ремонт

18% пап лучше укладывают спать

18% пап лучше водят машину

13% пап лучше рассказывают сказки

Подводя итоги конкурса, мы видим, что папы очень многое умеют!

И получается « это многое» у них гораздо лучше, может потому, что им и самим это жутко интересно. Ведь самое главное – это увлечь ребёнка и почувствовать свою значимость, что бы потом услышать: «Так делает мой отец!».

А мы с вами, дорогие мамочки, только порадуемся за них, ведь так приятно осознавать, что наши папы – это наша вторая половинка, а может быть и первая, но порой такая необходимая! Ведь, когда они так увлечены конструированием подводного замка, или заняты приготовлением пирога по новому рецепту, или просто - они вместе, у нас с вами появляется возможность тоже с увлечением придаваться своим женским радостям. Тем более, что завтра Весна!!!

Макото Шичида

Макото Шичида, японский профессор, разработавший свою методику обучения. Основы его базируются на исследовании головного мозга, доказывающие, что правое и левое полушарие функционируют совершенно по- разному.
Да, это мы с вами уже давно знаем: Левое полушарие отвечает за рациональное мышление, правое -за творческие способности. Но большенство людей практически не задействуют своё правое полушарие, хотя от рождения до 3-х лет именно "правый мозг" играет ведущую роль в нашей жизни.
А если ваш малыш уже старше 3-х летнего возраста? Всё потеряно,упущено?
 Нет, методика хорошо работает с детьми любого возраста, видимые результаты могут получить даже взрослые! Этот метод  успешно применяется в работе с детьми, испытывающими проблемы в обучении, аутистами и "даунятами".
Принципы этой методики следующие.
Сначало - любить, потом - учить.
Об этом яподробно писала на страничке моего блога "Страна РИСОВАНДИЯ"http://stranarisovandiya.blogspot.com/
Разбуди "правый мозг"!

Воспитание детей в царских семьях

Наверное, каждый из нас в детстве мечтал, что бы его родители вдруг оказались царственными особами, Какая бы жизнь тут началась!!! Иногда я задаю такой вопрос детям 10-12 лет, хотели бы они, чтобы их родители были царями или королями? Это не связано с прямой провокацией, просто к этому моменту на моих лекциях по истории изобразительного искусства мы начинаем знакомиться с произведениями художников, которые были придворными художниками и  часто рисовали царствующих отпрысков. Очень часто слышу ответ. конечно же да, очень хотели, ведь открываются такие перспективы!!!!
Перспективы, конечно же, открываются! У царского ребёнка будут лучшие учителя, он будет очень глубоко познавать различные науки, учить иностранные языки, с ним будут заниматься музыкой, рисованием, танцами и т.д. и т.п. То есть, на ребёнка с самого раннего детства накладывается груз обязанностей, ответственность, которая будет лежать на его плечах. Как же воспитывали детей, родившихся в царских семьях, которые через несколько лет получали в руки неограниченную власть?
Примеры истории рассказывают нам о том, что быть отпрыском властвующих родителей не так уж весело и беззаботно! Порой дети впервые осознанно встречались со своими родителями только в возрасте 15-16 лет, так как до этого времени были на попечении, нянек, гувернанток, бонн, учителей, получали образование в колледжах за границей (в основном в европейских государствах). Очень часто, только что родившихся царских отпрысков забирали на воспитание старшие родители, т.е. бабушки.
Познакомить своих детей с жизнью их сверстников в царских семьях, узнать, как жили сыновья и дочери царей, с кем дружили, во что играли, как складывалась дальнейшая судьба, вы сможете, прочитав вместе с детьми книгу Веры Боковой "Детство в царском доме. Как растили наследников царского престола", недавно вышедшую в издательстве "Ломоносовъ", 2011г.

"Я же говорю, медицински бесплодных женщин почти не существует."

Зацепила фраза в комментариях к одной из статей про усыновлённых и разусыновлённых детей. Анна Неги, автор комментария, очень уверенно говорит о проблеме бесплодия у женщин именно на психологическом уровне. Организм невозможно обмануть,и если женщина сама по каким-то причинам," не хочет" иметь ребёнка, то будет очень долго и безрезультатно бороться со своим бесплодием. Страх может быть любой: изменение фигуры ( кстати, одна из причин по которой женщины очень часто прибегают к суррогатному материнству), состояния беременности и т.п.

Мне показалось это странным, запретить своему организму родить ребёнка....погрузившись в свои воспоминания, я всё же вспомнила и свои страхи по этому поводу, но состояние необычности положения и неповторимости момента (хотя, почему неповторимости, можно повторять сколько угодно, по желанию) , удивительно незабываемого состояния не сравнимо ни с какими страхами. Это надо пережить!
 А может действительно "медицински бесплодных женщин почти не существует"?

Что такое "Монтессори"?

Очень многим родителям знаком "метод Монтессори" . Кто-то взял его за основу в воспитании собственных детей и самостоятельно осваивал его вместе с ребёнком, кто-то, посещая "центры Монтессори", кому-то из вас случайно попалась книга, рассказывающая о методе Марии Монтессори в развитии и воспитании детей. Для тех, кто уже знаком с этим методом в воспитании ребёнка и для тех, кто услышал о нём впервые, но принципы педагогики этой женщины очень созвучны с вашими методами, у меня есть интересная информация, которая поможет обобщить ваше представление об этой методике.